2015/2016

2016/2017

DM270

M-PED/01 (PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE)

DIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI

FILOSOFIA

PERCORSO COMUNE

2°

Secondo Semestre (27/02/2017 - 01/06/2017)

6

36 ore di attività frontale

ITALIANO

ORALE

BONDIOLI BETTINELLI ANNAMARIA (titolare) - 6 CFU

Nessuno

L’insegnamento si propone di approfondire negli studenti la capacità di lettura e discussione critica di testi pedagogici e di far acquisire consapevolezza epistemologica e strumenti metodologici per lo svolgimento di ricerche in ambito educativo.

Titolo: Teorie e pratica della comunicazione in contesti educativi

Il corso si articolerà in due parti: la prima finalizzata alla presentazione degli sfondi teorici, dei presupposti, delle tecniche di una comunicazione efficace (verranno approfonditi in particolare l’approccio sistemico e quello della non direttività); la seconda finalizzata a esercitare gli studenti alla conduzione e/o all’analisi di colloqui non direttivi oltre che all’analisi di conversazioni tra insegnanti e allievi.

Lezioni frontali ed esercitazioni

per gli studenti NON FREQUENTANTI:
gli studenti che non hanno la possibilità di frequentare porteranno all’esame i seguenti testi:

L. Lumbelli, Comunicazione non autoritaria, Milano, Angeli (capp.2.3.4)
J. H. Beavin, D. D. Jackson, P. Watzlawick, Pragmatica della comunicazione umana, Astrolabio (capp. 2, 3, 6).
T. Gordon, Insegnanti efficaci, Giunti

per gli studenti FREQUENTANTI:
gli studenti che frequenteranno avranno la possibilità di sostenere l’esame seguendo un percorso di studio personalizzato e concordato in itinere col docente scegliendo tra i seguenti testi:

L. Lumbelli, Comunicazione non autoritaria, Milano, Angeli
L. Lumbelli, “Un approccio alla valutazione formativa: per una metodologia dell’interrogazione orale”, Scuola e Città, 1990, 1, 8-18
E. Mignosi, La scuola dell’infanzia a Palermo (cap. 7, par. 7.1. I presupposti metodologici delle interviste, pp.98-111), Azzano S. Paolo (BG), Edizioni Junior
K. Rogers, La terapia centrata sul cliente, Martinelli
A. Bondioli, M.P. Gusmini, E. Schietroma, La comunicazione non direttiva: dalla formazione dell’insegnante di sostegno all’uso didattico, in A. Bondioli, M. Ferrari, M. Marsilio, I. Tacchini, I saperi del tirocinio, FrancoAngeli?
J. H. Beavin, D. D. Jackson, P. Watzlawick, Pragmatica della comunicazione umana, Astrolabio
T. Gordon, Insegnanti efficaci, Giunti editori

L’esame si svolgerà in forma orale; per gli studenti che avranno frequentato l’esame verterà sul percorso di studio personalizzato concordato in itinere (è prevista una esercitazione concordata con il docente); per gli studenti non frequentanti sui testi indicati in bibliografia.

L’esame si svolgerà in forma orale; per gli studenti che avranno frequentato l’esame verterà sul percorso di studio personalizzato concordato in itinere (è prevista una esercitazione concordata con il docente); per gli studenti non frequentanti sui testi indicati in bibliografia.