Prerequisiti
Pur non essendo richiesti prerequisiti particolari, nella consapevolezza del fatto che molti studenti si accosteranno alla Pedagogia forse per la prima volta in occasione di questo corso, si presuppone, da parte dello studente, ai fini della proficua partecipazione alle lezioni, un atteggiamento culturale di disponibilità ad ascoltare, cogliere, rielaborare attivamente, in un contesto collaborativo, le questioni teoriche e pratiche poste dall'analisi pedagogica.
Testi di riferimento
PEDAGOGIA GENERALE MOD. B (6 CFU-36 ore): docente Monica FERRARI; titolo del corso: "Formare i formatori: l'approccio riflessivo come strategia pedagogica e occasione di crescita in consapevolezza". Testi di riferimento (nelle edizioni che si renderanno eventualmente disponibili).
Gli studenti frequentanti dovranno scegliere 3 volumi tra quelli indicati di seguito, i non frequentanti ne sceglieranno 4.
G. Ballanti, Analisi e modificazione del comportamento insegnante, Teramo, Lisciani e Zampetti, 1979;
A. Bondioli, M. Ferrari, M. Marsilio, I. Tacchini, a cura di, I saperi del tirocinio. Formare gli insegnanti nelle SSIS, Milano, FrancoAngeli, 2006;
J. Dewey (1933), Come pensiamo, trad. it. Milano, RCS Libri, 2000;
M. Ferrari, a cura di, Insegnare riflettendo. Proposte pedagogiche per i docenti della secondaria, Milano, Franco Angeli, 2003;
D. Guglielmi, L. Guerra, a cura di, La formazione iniziale degli insegnanti. Un'indagine sul TFA a Bologna, Milano, Franco Angeli, 2016;
M. Knowles, Self-directed Learning: strumenti e strategie per promuoverlo, trad. it. Milano, FrancoAngeli, 2014;
M. Knowles, Quando l'adulto impara. Pedagogia e andragogia, trad. it. Milano, FrancoAngeli,1997;
G. De Landsheere (1974), Come si insegna. Analisi delle interazioni verbali in classe, trad. it. Teramo, Lisciani e Zampetti, 1979;
G. De Landsheere, A. Delchambre (1979), I comportamenti non verbali dell'insegnante, trad. it. Teramo, Lisciani e Giunti, 1981;
E. Marescotti, Il significato dell'educazione degli adulti di E. C. Lindeman, Roma, Anicia, 2013;
K. Montalbetti, La pratica riflessiva come ricerca educativa dell'insegnante, Milano, vita e pensiero, 2005;
D. A. Schon (1983), Il professionista riflessivo, trad. it. Bari, Dedalo, 1993;
D. A. Schon (1987), Formare il professionista riflessivo, trad. it. Milano, FrancoAngeli, 2006;
M. Striano, La razionalità riflessiva nell'agire educativo, Napoli, Liguori, 2001;
S. Ulivieri, a cura di, Insegnare nella scuola secondaria. Per una declinazione della professionalità docente, Pisa, ETS, 2012.
F. Zambelli, G. Cherubini, a cura di, Manuale della scuola dell'obbligo: l'insegnante e i suoi contesti, Milano, FrancoAngeli,1999.
Tutti gli studenti, frequentanti o non frequentanti, che intendano sostenere l'esame sono pregati di concordare le letture con la docente.