2017/2018

2017/2018

DM270

M-PED/01 (PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE)

DIPARTIMENTO DI SCIENZE DEL SISTEMA NERVOSO E DEL COMPORTAMENTO

SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE

PERCORSO COMUNE

1°

Primo Semestre (25/09/2017 - 12/01/2018)

6

36 ore di attività frontale

Italiano

ORALE

BONDIOLI BETTINELLI ANNAMARIA - 6 CFU

Nessuno

L’insegnamento si propone di far conoscere agli studenti sfondi di riferimento, apparati concettuali, modelli e approcci nell’ambito delle teorie dell’educazione; di far apprendere un apparato terminologico specifico per riferirsi ai fenomeni e ai concetti educativi; di addestrare alla comprensione e al commento di testi di teoria dell’educazione attraverso precisi itinerari di lettura.

Titolo: La relazione educativa nella prima infanzia e a scuola: prospettive psicoanalitiche

La crescita del bambino piccolo non è dovuta solo a fattori biologici ma è strettamente connessa al contesto di vita e alle figure che si prendono cura di lui. “Il bambino senza madre non esiste”, afferma Winnicott esprimendo con forza il carattere relazionale dello sviluppo. La psicoanalisi non solo ci offre un’immagine di bambino spregiudicata e peculiare ma invita a considerare la crescita come effetto di un incontro, tra il bambino e i suoi caregivers, che impegna ambedue, seppure in maniera diversa. Nella relazione educativa l’adulto, genitore/ educatore/insegnante, è fortemente chiamato in gioco, non solo per le sue scelte consapevoli. Contribuire a una buona relazione educativa richiede infatti che l’adulto sia in grado di governare la propria soggettività per offrire un sostegno allo sviluppo rispettoso delle peculiarità infantili e consapevole dell’intreccio tra apprendimento e dimensione affettiva. Il corso presenterà questa prospettiva attraverso la lettura di testi di Sigmund e Anna Freud, V. Schmidt, S. Isaacs, D. Winnicott, B. Bettelheim e riferimenti bibliografici più recenti.

Lezioni frontali. Tutte le lezioni del docente sono volte a favorire la partecipazione attiva degli studenti e il dialogo interattivo nel gruppo di lavoro. Non si esclude l'eventuale partecipazione alla discussione di altri docenti/ricercatori/esperti interessati all'argomento del corso.

- S. Freud, Al di là del principio di piacere, Boringhieri
- S. Freud, Psicologia del ginnasiale, in Opere, vol. VII, Boringhieri, pp. 475-480
- S. Isaacs, da Lo sviluppo sociale dei bambini, La Nuova Italia
- Freud A., Burlingham D., Bambini senza famiglia, in Opere, vol.1 , Boringhieri.
- Schmidt V., L’asilo psicoanalitico di Mosca, Emme edizioni
- Winnicott D., Sviluppo affettivo e ambiente, Armando
- Winnicott D., Gioco e realtà, Armando
- Winnicott D., I bambini e le loro madri, Cortina
- Bettelheim B, Un genitore quasi perfetto, Feltrinelli
- Salzberg-Wittemberg, G. Henry-Polacco, E. Osborne, L’esperienza emotiva nei processi di insegnamento e di apprendimento, Napoli, Liguori.

Testi per i non frequentanti

- B. Bettelheim, Un genitore quasi perfetto, Feltrinelli, (capp. 4, 5, 6, 8, 9,10, 11, 18)
- A. Bondioli, D. Savio (a cura di), Crescere bambini, Edizioni Junior: Introduzione “L’infanzia e la sua pedagogia: educazione dei bambini e formazione degli adulti”, cap. 2, cap. 3, cap. 4, cap. 6, cap. 9.
- Salzberg-Wittemberg I., G. Henry-Polacco, E. Osborne, L’esperienza emotiva nei processi di insegnamento e di apprendimento, Liguori.

Testi per i frequentanti

- A. Bondioli, D. Savio (a cura di), Crescere bambini, Edizioni Junior: Introduzione “L’infanzia e la sua pedagogia: educazione dei bambini e formazione degli adulti”, cap. 2, cap. 3, cap. 4, cap. 6, cap. 9.
- Salzberg-Wittemberg I., G. Henry-Polacco, E. Osborne, L’esperienza emotiva nei processi di insegnamento e di apprendimento, Liguori (parte I, II e III)

- testi di un argomento a scelta tra:

• Opzione 1. L’importanza delle relazioni primarie
- (da A. Freud, Psicoanalisi e educazione, Boringhieri, Bambini senza famiglia, pp. 17-128)

• Opzione 2. Da Freud a Winnicott: La crescita del bambino e la madre sufficientemente buona
- (da S. Freud, Al di là del principio di piacere, in Opere, Vol. VII, pp. Boringhieri, pp. 475-480) (nella dispensa)
- (da D. Winnicott, I bambini e le loro madri, Cortina: cap. “Sanità dell’ambiente nell’infanzia”, pp. 71-80); cap. “La madre normalmente devota”, pp. 1-11.) (nella dispensa)
- (da D. Winnicott, Sviluppo affettivo e ambiente, Armando: cap. 3. “La teoria del rapporto infante-genitore”, pp. 56-65; cap. 7 “Lo sviluppo dell’individuo dalla dipendenza all’indipendenza”, pp. 103-111) (nella dispensa)
- (da D. Winnicott, Gioco e realtà, Armando: cap. 1 (pp. 23-31 e pp. 38-44), cap. 5 (pp. 119-129) (nella dispensa)

• Opzione 3. Bettelheim: La buona relazione genitore-figlio
- da Un genitore quasi perfetto, Feltrinelli, (capp. 4, 5, 6, 8, 9,10, 11, 18))

• Opzione 4. Il ruolo dell’educatore
- V. Schmidt, L’asilo psicoanalitico di Mosca, Emme edizioni, pp. 17-29 (nella dispensa)
- S. Isaacs, da Lo sviluppo sociale dei bambini, La Nuova Italia: “Relazione tra educazione e psicoanalisi”, pp. 541-555 (nella dispensa)
- S. Freud, Psicologia del ginnasiale, in Opere, vol. VII, Boringhieri, pp. 475-480 (nella dispensa a)
- Salzberg-Wittemberg I., G. Henry-Polacco, E. Osborne, L’esperienza emotiva nei processi di insegnamento e di apprendimento, Liguori, capp. VIII e IX

La dispensa dei testi a cura della docente è reperibile presso la libreria CLU di Pavia

per gli studenti che AVRANNO FREQUENTATO l’esame sarà orale.
per gli studenti NON FREQUENTANTI l’esame si svolgerà in forma scritta (6 domande aperte) fino all’appello di Settembre 2018 compreso; successivamente l’esame con questo programma sarà orale anche per chi non ha frequentato.
Indicatori per la valutazione dell'esame:
-conoscenza dei testi di base previsti dal programma d'esame;
-capacità di enucleare, in autonomia, il filo rosso che connette alcune questioni presenti nei testi di base, in coerenza con il programma d'esame;
-capacità di analisi critica e di rielaborazione personale del tema proposto dal corso;
-chiarezza e coerenza logica dell'esposizione;
-pertinenza lessicale.

Tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, potranno entrare in possesso del materiale presentato a lezione (slides) accedendo con le proprie credenziali di Ateneo a Kiro, iscrivendosi quindi al corso di Pedagogia generale a e scaricando i file ivi pubblicati.
Per informazioni rivolgersi alla tutor dott.ssa Claudia Lichene claudia.lichene01@universitadipavia.it

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