2016/2017

2016/2017

DM270

M-PED/01 (PEDAGOGIA GENERALE E SOCIALE)

DIPARTIMENTO DI STUDI UMANISTICI

FILOSOFIA

PERCORSO COMUNE

1°

Secondo Semestre (27/02/2017 - 01/06/2017)

6

36 ore di attività frontale

Italiano

ORALE

SAVIO DONATELLA (titolare) - 6 CFU

Nessuno

Il corso si propone di fornire agli studenti conoscenze circa: il gioco, la peculiarità della sua natura, il suo ruolo nella crescita e nel benessere infantile, il complesso rapporto che intrattiene con l’educazione, in particolare con l'educazione della prima infanzia. Gli studenti avranno inoltre modo di apprendere tecniche di osservazione e di analisi del gioco infantile con strumenti ad hoc.

Titolo del corso: La natura del gioco, il suo ruolo e la sua osservazione nell’educazione della prima infanzia.
Il corso è articolato in tre parti. Nella prima parte si presenteranno sfondi teorici utili a delineare la natura del gioco, portando in evidenziala la complessità della sua relazione con la realtà non ludica. Nella seconda parte si affronterà il delicato rapporto tra educazione e gioco, con particolare riferimento alla prima infanzia. A tale scopo si presenteranno prospettive teoriche che evidenziano l’importanza della realtà ludica per lo sviluppo socio-cognitivo e affettivo del bambino, approfondendo su queste basi il ruolo che l’ascolto empatico e l’osservazione possono avere per una relazione educativa favorevole al gioco, e dunque alla buona crescita infantile.
Nella terza parte verrà presentato uno strumento di osservazione del gioco simbolico, che sarà messo alla prova in prima persona dagli studenti

Lezioni frontali ed esercitazioni

Callois R. (1967), I giochi e gli uomini: la maschera e la vertigine, trad.it. Bompiani, Milano, 1981 (capitoli 1, 2, 3)

Bettheleim B. (1987), Un genitore quasi perfetto, trad.it. Feltrinelli, Milano, 1987.
(Parte seconda, capitoli 14-15-16-17-18-19-20-21-22)

Bondioli A., Savio D. (1994), Osservare il gioco di finzione, Edizioni Junior, Bergamo (Parte seconda, capitoli: 3-4-5-6).

Savio D. (2011), “A promuovere il gioco si impara: percorsi e strategie per formare educatori ludici”, in Venera A.M. (a cura di), Garantire il diritto al gioco, Edizioni Junior, Bergamo, pp. 143-155.

Vygotsky L. (1966), “Il ruolo del gioco nello sviluppo mentale del bambino”, trad.it. in Bruner J.S., Jolly A., Sylva K. (a cura di), Il gioco, vol. IV, Armando, Roma, pp. 657-678.

Slides presentate a lezione.

L'esame avverrà in forma orale.
Per gli studenti frequentanti l'esame verterà su un percorso di studio personalizzato che verrà concordato in itinere (sono previste esercitazioni)con riferimento ai testi sopra indicati.
Per gli studenti non frequentanti l'esame avverrà sui testi sopra indicati

Tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, potranno entrare in possesso del materiale presentato a lezione (slides, file per le esercitazioni) accedendo con le proprie credenziali di Ateneo a Kiro, iscrivendosi quindi al corso di Pedagogia del gioco e scaricando i file ivi pubblicati.
Per informazioni rivolgersi alla tutor dott.ssa Claudia Lichene claudia.lichene01@universitadipavia.it