2015/2016

2017/2018

DM270

M-PED/04 (PEDAGOGIA SPERIMENTALE)

DIPARTIMENTO DI SCIENZE DEL SISTEMA NERVOSO E DEL COMPORTAMENTO

SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE

PERCORSO COMUNE

3°

Secondo Semestre (19/02/2018 - 06/06/2018)

6

36 ore di attività frontale

Italiano

SCRITTO

BONDIOLI BETTINELLI ANNAMARIA (titolare) - 6 CFU

Nessuno

L’insegnamento si propone di fornire i presupposti epistemologici e il quadro deontologico della ricerca in ambito educativo; di far conoscere problemi, metodologie, strumenti propri della ricerca empirica in ambito educativo, con particolare riferimento all’approccio sperimentale.

Titolo: Teoria dell’indagine e ricerca sperimentale in campo educativo

Il corso di Pedagogia sperimentale, che ha un carattere “istituzionale”, presenta i presupposti epistemologici della ricerca in campo pedagogico e le principali tipologie di indagine utilizzate per studiare i fenomeni educativi. Dalla lettura di alcuni passi di Come pensiamo e della Logica di Dewey si preciseranno i presupposti di un fare ricerca che, a partire dall’esperienza, perviene, tramite la determinazione del problema, la formulazione di ipotesi e la loro messa alla prova per via sperimentale, a un rischiaramento della situazione di partenza e all’elaborazione di nuove conoscenze. A partire da tale sfondo concettuale verranno presentati metodi e disegni utilizzati nella ricerca sperimentale in campo educativo. L’ultima parte del corso tratterà in particolare delle procedure osservative nella ricerca educativa.

Lezioni frontali.
Tutte le lezioni del docente sono volte a favorire la partecipazione attiva degli studenti e il dialogo interattivo nel gruppo di lavoro.

A. Bondioli, Fare ricerca nella scuola: problemi e metodologie, in M. Ferrari (a cura di), Insegnare riflettendo, Milano, Angeli.
J. Dewey, Come pensiamo, Firenze, la Nuova Italia, capp. VI e VII
L. Calonghi, I disegni sperimentali nella ricerca scolastica, in E. Becchi, B. Vertecchi (a cura di), Manuale critico della sperimentazione e della ricerca educativa, Milano, Angeli
E. Becchi, Sperimentare nella scuola. Storia, problemi, prospettive, Scandicci, La Nuova Italia (cap. X Misurazione e programmazione dell’esperimento nella ricerca pedagogica statunitense)
E. Becchi, Disegni sperimentali e esperienze controllate, in M. Maviglia (a cura di), La sperimentazione nella scuola dell’infanzia, Bergamo Junior
K. Lewin, Esperimenti nel campo sociali, in I conflitti sociali, Milano, Angeli (lettura facoltativa)
A. Bondioli (a cura di), L'osservazione in campo educativo, Edizioni Junior (lettura facoltativa)

Lucidi presentati a lezione:
Dattiloscritto 1: Dewey
Dattiloscritto 2: Disegni sperimentali

(Tutti i materiali d’esame sono disponibili presso la libreria CLU)

L’esame si svolgerà in forma scritta (6 domande aperte a ciascuna delle quali verrà assegnato un punteggio da 0 a 5). Gli argomenti della prova riguarderanno:
• la teoria dell’indagine di J. Dewey
• la metodologia della ricerca sperimentale in ambito educativo.
Indicatori per la valutazione della prova:
-conoscenza dei testi di base previsti dal programma d'esame;
-chiarezza e coerenza logica nell'esposizione dei principali concetti studiati;
-pertinenza lessicale.

Tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, potranno entrare in possesso del materiale presentato a lezione (slides) accedendo con le proprie credenziali di Ateneo a Kiro, iscrivendosi quindi al corso di Pedagogia generale a e scaricando i file ivi pubblicati.
Per informazioni rivolgersi alla tutor dott.ssa Claudia Lichene claudia.lichene01@universitadipavia.it