Anno immatricolazione
2021/2022
SSD
M-PSI/07 (PSICOLOGIA DINAMICA)
Dipartimento
DIPARTIMENTO DI SCIENZE DEL SISTEMA NERVOSO E DEL COMPORTAMENTO
Corso di studio
SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE
Curriculum
PERCORSO COMUNE
Periodo didattico
Secondo Semestre (21/02/2022 - 10/06/2022)
Ore
54 ore di attività frontale
Lingua insegnamento
Italiano
Prerequisiti
Trattandosi di una disciplina del primo anno, non sono richiesti requisiti specifici, se non conoscenze di base della psicologia dello sviluppo e della psicologia generale.
Obiettivi formativi
Al termine del corso le studentesse e gli studenti avranno acquisito la capacità di:
• Conoscere i passaggi storici e i principi di base del pensiero psicoanalitico classico e contemporaneo, nonché i principali modelli della mente e dello sviluppo di tipo psicodinamico
• Conoscere le specificità dell’approccio psicoanalitico rispetto ad altri approcci psicologici e la sua attualità e fecondità sia in campo professionale sia culturale
• Impostare concettualmente in termini psicoanalitici la descrizione del funzionamento psicologico, in relazione al concetto di normalità, ai quadri psicopatologici e alle forme dell’adattamento individuale
• Argomentare su temi e problemi di ambito psicoanalitico
• Interpretare situazioni problematiche formulando ipotesi di carattere psicoanalitico nel lavoro individuale, con le coppie e le famiglie
Programma e contenuti
Il corso introduce il pensiero, i contenuti e la metodologia dell’orientamento psicodinamico, fornendo un inquadramento dei concetti fondamentali e degli aspetti di teoria della tecnica a partire dalla metapsicologia freudiana fino ai più recenti sviluppi del pensiero psicoanalitico. Attenzione è data, inoltre, allo studio del funzionamento inconscio normale e psicopatologico, mettendo in dialogo i differenti modelli psicoanalitici tra loro e con le neuroscienze affettive. Nello specifico, i contenuti del corso di base (8 CFU, 48h) si articolano come segue:
• Introduzione alla psicologia dinamica
• Freud: concetti di base, modelli della mente ed evoluzioni teoriche
• Lo sviluppo della teoria psicoanalitica (Abraham, Ferenczi, Reich, Rank)
• La psicologia delle relazioni oggettuali: Melanie Klein
• La psicologia dell’Io: Anna Freud, Hartmann, Jacobson, Spitz, Mahler
• Il gruppo degli Indipendenti britannici: Winnicott, Fairbairn, Balint
• La psicologia del Sé: Kohut
• La nascita del pensiero: Bion
• Il concetto di campo dinamico: Baranger e Baranger
• Il mondo rappresentazionale: Sandler
• La teoria dell'attaccamento: Bowlby
• L’Infant Research: Stern
• La teoria multimotivazionale: Lichtenberg
• I modelli della psicopatologia
• L’organizzazione della personalità borderline: Kernberg
• Il metodo della terapia psicoanalitica
• La ricerca in psicoanalisi
• Questioni aperte in psicoanalisi
Il corso dedica, infine, una sezione monografica (1 CFU, 6h) al paradigma teorico-clinico del “generazionale”. A partire dai lavori di Freud, Kaës e Faimberg e attraverso la presentazione di materiale clinico, viene esaminata la natura dei legami che corrono tra soggetti di generazioni diverse e l’applicazione del “generazionale” nel lavoro psicoanalitico con le coppie e le famiglie.
Metodi didattici
Lezioni frontali, esercitazioni in piccoli gruppi, studio individuale e/o di gruppo di materiale clinico.
Testi di riferimento
OBBLIGATORI:
MODULO DI BASE
• Carone, N. (2016). Edipo, il sopravvissuto. In Carone, N., In origine è il dono (pp. 113-148). il Saggiatore, Milano.
• Freud, S. (2014). Casi clinici. Newton Compton, Roma. (Scegliere un caso clinico)
• Lingiardi, V. (2021). Arcipelago N. Variazioni sul narcisismo. Einaudi, Torino.
• Lis, A., Mazzeschi, C., & Zennaro, A. (2002). La psicoanalisi. Un percorso concettuale fra tradizione e attualità. Carocci, Roma.
• Riolo, F. (2021) (a cura di). Teorie psicoanalitiche a confronto. Rivista di Psicoanalisi, LXVII(4), pp. 805-964.
MODULO MONOGRAFICO “IL GENERAZIONALE”
• Trapanese, G., & Sommantico, M. (2017). La costruzione del paradigma generazionale. Rassegna storico-bibliografica. In Nicolò, A. M., & Trapanese, G. (a cura di), Quale psicoanalisi per la famiglia? Franco Angeli, Milano, pp. 179–203.
A SCELTA:
Uno dei seguenti testi:
• Aron, L. (1996). Menti che si incontrano. Raffaello Cortina, Milano.
• Benjamin, J. (1988). Legami d’amore. Raffaello Cortina, Milano.
• Bollas, C. (1989). L’ombra dell’oggetto. Psicoanalisi del conosciuto non pensato. Raffaello Cortina, Milano 2018.
• Eagle, M. N. (2012). Da Freud alla psicoanalisi contemporanea. Critica e integrazione. Raffaello Cortina, Milano.
• Freud, S. (1915-17). Introduzione alla psicoanalisi, in Opere, vol. 8. Bollati Boringhieri, Torino 1985.
• Green, A. (1983). Narcisismo di vita, narcisismo di morte. Raffaello Cortina, Milano 2018.
• Mitchell, S. A. (1988). Gli orientamenti relazionali in psicoanalisi. Bollati Boringhieri, Torino 1993.
• Moccia, G., Solano, L. (2009). Psicoanalisi e neuroscienze. Risonanze interdisciplinari. Franco Angeli, Milano.
• Ogden, T. H. (2008). L’arte della psicoanalisi. Sognare sogni non sognati. Raffaello Cortina, Milano.
• Winnicott, D. R. (1971). Gioco e realtà. Armando, Roma 2001.
Modalità verifica apprendimento
Scritta. L’esame è composto da 21 domande a scelta multipla sui testi obbligatori + 3 domande aperte (2 sui testi obbligatori, 1 sul testo a scelta). Ogni risposta corretta alle domande chiuse vale 1 punto, mentre ogni risposta corretta alle domande aperte vale fino a un massimo di 3 punti. Risposte sbagliate o omesse non comportano alcuna penalizzazione.
La valutazione delle risposte aperte sarà effettuata secondo i seguenti criteri:
- capacità di rispondere a tutti i quesiti di verifica formulati;
- adeguatezza e aderenza delle risposte fornite alle domande formulate (la risposta è "in tema" rispetto alla domanda oppure è vaga e non specifica?);
- completezza ed esaustività delle risposte fornite (la risposta fornita contiene tutti gli elementi costitutivi dell'argomento/costrutto richiesto nella domanda?);
- appropriatezza del linguaggio utilizzato (la risposta è formulata secondo un adeguato linguaggio che faccia riferimento a specifici termini "psicologici" per descrivere il costrutto e/o il tema richiesto?);
- capacità di sintesi.
Altre informazioni
Il programma di studio è identico per studentesse/studenti frequentanti e non frequentanti. Il materiale di studio obbligatorio per il corso monografico “Il generazionale” sarà reso disponibile sulla piattaforma universitaria KIRO. Ulteriore materiale didattico (slide, capitoli consigliati di approfondimento) verrà fornito a lezione.
Per l'a.a. 2021/2022, il tutor del corso è Jacopo Tracchegiani (jacopo.tracchegiani01@universitadipavia.it).
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile
Obiettivo 3: Assicurare la salute e il benessere per tutte e tutti e per tutte le età.
Obiettivo 4: Fornire un’educazione di qualità, equa ed inclusiva, e opportunità di apprendimento per tutte e tutti.
Obiettivo 5: Raggiungere l’uguaglianza di genere ed emancipare tutte le donne e le ragazze.
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