2020/2021

2021/2022

DM270

M-PSI/04 (PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE)

DIPARTIMENTO DI SCIENZE DEL SISTEMA NERVOSO E DEL COMPORTAMENTO

SCIENZE E TECNICHE PSICOLOGICHE

PERCORSO COMUNE

2°

Secondo Semestre (21/02/2022 - 10/06/2022)

9

54 ore di attività frontale

Italiano

SCRITTO E ORALE CONGIUNTI

ZANETTI MARIA ASSUNTA (titolare) - 9 CFU

Buona padronanza delle principali teorie dello sviluppo.

Propedeuticità: per poter sostenere l’esame è necessario aver sostenuto l’esame di Psicologia dello sviluppo.

Alla luce delle più recenti prospettive teoriche della disciplina, nel corso verranno presentati i principali quadri concettuali epistemologici e gli approcci metodologici della psicologia scientifica, con particolare riguardo ai temi della psicologia dello sviluppo e dell’educazione.

Verranno approfondite, con moduli specialistici, le seguenti aree: sviluppo socio emotivo, gestione delle dinamiche di classe, relazioni aggressive –bullismo e cyberbullying, giftdness e sviluppo del potenziale, orientamento e media education.

Il corso sarà in organizzato a moduli: base e specialistici.

Modulo Base

La psicologia dell’educazione
La natura dell’infanzia
Le differenze individuali
Influenze biologiche e ambientali
I contesti educativi (famiglia, pari, scuola)

Moduli Specialistici

Lo sviluppo sociale e affettivo del bambino
Lo sviluppo delle relazioni con i pari
Lo sviluppo del sé e delle emozioni
Autoregolazione emotiva
Lo sviluppo relazionale e sociale
Analisi dei contesti e delle dinamiche relazionali
Comportamenti aggressivi e disfunzional
Percorsi di prevenzione
Giftedness e sviluppo del potenziale
Valutazione cognitiva
Valutazione socioemotiva
Contestidi apprendimento efficaci
Percorsi di orientamento
Analisi dei costrutti del Sé: autoefficacia, locus, coping.
Decision making
Valutazione repertorio di competenze
Media education
Teorie e Tecniche della Media Education: Introduzione alla didattica digitale a distanza -
Educare con i media: società digitale e sviluppo individuale
Media education a scuola e nell’extra-scuola
Mobile Learning. Apprendimento mobile a scuola e in università
Progettare percorsi di media education

Lezioni frontali e approfondimenti seminariali con presentazione e discussione di elaborati.

In accordo con le Istruzione Tecniche Didattica 2021-22 le lezioni saranno in presenza e garantita la fruizione del materiale relativo alle lezioni con la possibilità di scaricare la lezione e consultare le slide o altro materiale didattico dalla piattaforma universitaria KIRO
La possibilità di didattica mista, ossia nel caso il numero degli iscritti sia superiore alla capienza dell’aula, secondo le norme sanitarie in vigore, verranno fatti due gruppi uno in presenza e uno a distanza con rotazione settimanale. A inizio corso verrà data comunicazione rispetto a questa modalità di erogazione.

Non è prevista differenziazione del programma tra studenti frequentanti e non frequentanti


NB Non è prevista differenziazione del programma tra studenti frequentanti e non frequentanti.

Testi obbligatori (scritto)

Zanetti M.A. (a cura di) Psicologia dell’educazione. Teorie, metodi, strumenti , seconda edizione , Milano: Pearson,2020

Morin E. Insegnare a vivere. Manifesto per cambiare l'educazione, Milano: Cortina, 2014

Articoli Rivista Psicologia dell’educazione, fascicolo 3, 2020 https://psicologiaeducazione.spaggiari.eu/pvw/app/1PWPSE01/pvw_sito.php?sede_codice=1PWPSE01&page=1928806
Steven I. Pfeiffer and Renata Muniz Prado Strengths of the heart and social-emotional learning. Opportunities to improve the lives of children and youth and our planet, p.7-18
Francesco Marsili, Annalisa Morganti e Alessia Signorelli Intelligenza emotiva e plusdotazione. Una riflessione pedagogica, p.19-36

Letture obbligatorie (orale)

due a scelta

Albanese O., Delle Fave A. (a cura di) Disabilità, diversità e promozione del benessere. Aspetti formativi ed educativi. Milano: Franco Angeli, 2015

Cornoldi C, Molinari L. Lo psicologo scolastico, Bologna: Il Mulino, 2019 PARTE I

Ligorio M.B., Ritella G. Come si insegna, come si apprende, Roma: Carocci, 2021

Zanetti M.A. (a cura di) Bambini e ragazzi ad alto potenziale, Roma: Carocci, 2017

Zanetti M.A.. Tamburnotti E. Mio figlio è geniale, Firenze, Giunti 2021




Verranno fornite indicazioni bibliografiche per i moduli specialistici.


Gli studenti possono prendere visione del proprio compito corretto entro due mesi dalla data in cui è stato sostenuto.

Per essere ammessi all’esame dovrà già essere stato sostenuto l’esame di Psicologia dello sviluppo.

L’esame si svolgerà in forma scritta con integrazione orale obbligatoria relativa alle letture.

L’integrazione orale potrà essere sostituita, in tutto o in parte, da un lavoro seminariale relativo agli argomenti dei moduli specialistici, la cui valutazione concorre alla determinazione della votazione finale.

In caso di non accettazione del voto, è concessa solo una possibilità di rifiuto.

Ricevimento docente: mercoledì 11.00-13.00 presso studio piazza Botta, 11

e-mail: zanetti@unipv.it