2018/2019

2019/2020

DM270

GEO/04 (GEOGRAFIA FISICA E GEOMORFOLOGIA)

DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA TERRA E DELL'AMBIENTE

SCIENZE GEOLOGICHE APPLICATE

PERCORSO COMUNE

2°

Secondo Semestre (02/03/2020 - 19/06/2020)

6

54 ore di attività frontale

ITALIANO

ORALE

LUPI CLAUDIA (titolare) - 3 CFU
CICCONI ALESSIA - 3 CFU

Nessuno

L’insegnamento ha l'obiettivo di illustrare metodi e strategie di insegnamento delle Scienze della Terra nelle scuole secondari di I e II grado. Attraverso l'utilizzo della didattica laboratoriale ed esperienziale, gli studenti apprendono come costruire una didattica che sia inclusiva e di buona qualità in accordo con il goal #4 dell'Agenda 2030 dell'ONU. L’insegnamento inoltre sviluppa importanti competenze accessorie quali: la capacità di parlare in pubblico; la capacità di individuare il tipo di comunicazione più adatta allo scopo; la risoluzione di problemi combinando metodi caratteristici e strumenti intellettuali.

L’insegnamento è suddiviso in 2 segmenti.
Segmento 1 (3CFU, docente Alessia Cicconi)
1) I documenti dell’Unione Europea e del MIUR riguardanti l’educazione scientifica e il loro recepimento in Italia; 2) epistemologia, didattica delle scienze e introduzione dei contributi più significativi di scienziati ed intellettuali che si sono interrogati sul miglior modo di insegnare le scienze; 3) i diversi approcci metodologici per l’insegnamento delle scienze come l’IBSE (Inquiry Based Science Education) e la didattica per competenze (Laboratori e didattica laboratoriale) con riferimento anche agli strumenti compensativi e le misure dispensative a cui gli studenti con disturbi dell’apprendimento (DSA) hanno diritto.
Segmento 2 (3 CFU, docente Claudia Lupi)
1) Uso dei portali a sostegno della didattica; 2) esempi pratici di apprendimento collaborativo e didattica capovolta con l’elaborazione di brevi unità didattiche; 3) uscite didattiche sia sul terreno che presso enti di ricerca e divulgazione per apprendere metodi di didattica laboratoriste; 4) didattica di qualità ed inclusiva per il pieno raggiungimento del goal #4 dell'Agenda ONU 2030 .

Enfasi è data alle tecniche utili a stimolare l'apprendimento degli studenti attraverso lezioni frontali e attività laboratoriali oltre alla preparazione e discussione in classe di unità didattiche e/o facili esperimenti.

Geoscience Education - Indoor and Outdoor. Ed Vasconcelos Clara - Springer

Communicating Rocks. Copeland Peter - Paperback

L'accertamento dell'apprendimento dello studente verrà condotto attraverso la presentazione a scelta tra unità didattica, unità di apprendimento o attività laboratoriale su argomento assegnato. Lo studente dovrà realizzare un PowerPoint sull'attività scelta, una breve relazione sulla peculiarità della classe potenzialmente coinvolta e, durante il colloquio, verrà verificata la conoscenza dei documenti di riferimento e delle strategie didattiche mostrate a lezione.